作者：李继彦
日前，一个题为《海南教育厅统一校服：不收学费改卖衣服了？》的帖文引发热议。网帖称，从今年秋季起，海南中小学将实行校服管理一市县一款，即一个市县的中小学校，无论是农村学校还是城镇学校，校服质量和款式均相同，只是校服上的徽标不同。有家长质疑此举增加负担，并造成浪费。（９月３日《京华时报》）
教育部三令五申，不准学校强制学生订校服，而海南教育部门却要从今年秋季起在全省范围内统一校服，意欲何为？
官方称，“出发点只有一个，让学生真正受益，让他们能穿上质量好、价格低、款式新的校服，让他们喜欢穿，家长愿意买。”可学生家长并不领情，一者，很多学生假前刚买了校服，统一更换势必增加经济负担，而且也是一种浪费；二者，校服普遍存在质量差、款式丑、不透气等问题，糟糕的“性价比”背后一向隐藏着巨大的腐败空间，可见，本次统一校服的“出发点”也未必“只有一个”。
近日，《焦点访谈》曾就隐藏在教辅乱象背后的利益链进行了披露，结果发现，一套教辅材料通过统一征订卖到学生手里至少要经过四个环节：省教育科学研究院是编写者，然后由出版社出书，再通过新华书店发行进入学校，学校组织征订，最后教辅材料卖到学生手中。从编写者到出版社，再从新华书店到学校，每一个环节有５％－２５％不等的提成。所有这些费用差不多占书价一半左右，而巨额利润的终端埋单者自然是学生。
教辅成“教腐”，皆因监督者和被监督者沆瀣一气，结成了利益共同体，而当这个利益共同体的“通吃”欲望日渐膨胀时，校服成“校腐”，也不是没有可能。更何况，一套校服的价格远远高于教辅材料的价格，其利益诱惑与寻租空间将会更大。犹记得，去年重庆某所小学校在一年内竟然给学生强订了６套校服，甚至连即将离校的毕业生也不放过。可见，校服之乱象较之于教辅而言，简直有过之而无不及。
回头再看湖南教育部门统一校服一事，家长之于“校腐”的担心绝非多余。笔者建议，统一校服还须慎行。如果不能打消“校腐”的公众疑虑，如果过不了专家、教师、家长、学生的综合评议关，特别是校服的招标关、定价关和质量关，那么，统一校服的事儿，还是等等再说吧。
