不要把教师节搞成“声讨教师的节日”

　　大部分人要求教师把职业当成事业，而一些教师则仅仅将其看做职业。这可能就是“业外”和“业内”的两种不同看法。
　　
　　为己，教师工作就是一个谋生的手段；为人，教师工作是教书育人、塑造人格的事业。没有“为己”的基础而强调“为人”是不现实的，只“为己”而不“为人”是不能成为一个好教师的。所以，对教师来说，师德显得尤为重要。
　　
　　向学生家长索要财物、利用学生家长的关系给自己办事等丧失师德的教师不值得尊重，该被骂。不过，不能用这部分教师的丑态覆盖所有教师的形象——这对大部分乡镇级以下的教师不公平，也对大部分城市里的非“名校”教师不公平——而这部分教师占教师总人数的9成以上。
　　
　　为什么有的大学生宁愿在北上广做“蚁族”也不愿回到偏远的家乡做一名乡村教师？当前，有多少大学毕业生选择职业时（假使有较充分的选择余地的话），把做教师放在首位？有多少家长在家庭条件不错、子女学习不错的情况下，指导子女填报高考志愿时，愿意让子女填报师范类院校？
　　
　　并非要指责以上做选择的人——任何于己、于人无害的选择都应该得到尊重，这么说，只是希望社会对教师这个群体能多一点理解和包容。
　　
　　可以谴责种有毒水果的果农，但不可把谴责扩展到所有的农民；可以谴责为毒作坊效力的工人，但不可把谴责扩展到所有的农民工——为什么不对教师如此？
　　
　　近几年，每年的教师节前后几天几乎都成了声讨教师的时段。除却有些声讨、谴责师德的声音外，有些完全属于无理取闹，甚至表现出对教师这个群体的敌视态度。
　　
　　许多行业在师傅带徒弟的时候，可能会有“留一手”的现象（指师傅不把本领完全教给徒弟）。据我观察，教师教学生一般不会出现这种现象；我相信，大部分教师教学生总是抱着“唯恐学生不会”的心态——仅从这一点上来说，我们就不应该敌视教师。
　　
　　因职业的特殊性，多接受舆论监督很有必要——但这种监督不应有倾向性的情绪发泄，这对教师太不公平。