央视网消息（记者 王静远）：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。”五岁的沙马子叁话音刚落，整个教室响起一片热烈的掌声，不禁令人们忘记了窗外寒意逼人的冬雨。
沙马子叁是一名彝族小朋友，也是洒拉地坡乡幼儿园大班的一名学生。洒拉地坡乡幼儿园位于洒拉地坡乡姐把哪打村，由原姐把哪打村第一幼教点和姐把哪打村第二幼教点合并组建而成。园长阿的子史介绍，今年9月他们刚搬到这里，由于幼教点规模相对较小，只有三十多个孩子，因此之前都是在租用的民房里授课。
目前，全园共有5个教学班172名幼儿，按幼儿年龄段设学前班、大班、中班、小班。全园现有10名辅导员，其中专科文凭7名，中专3名。
“乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨……”罗英是10名辅导员之一，此刻她正站在教室前方，带领孩子们一起边唱边比划儿歌《乒乓球》。今年22岁的罗英毕业于川北幼儿师范高等专科学校汉语言专业，三年前她选择回到昭觉县，成为了洒拉地坡乡幼儿园里的一名辅导教员。
罗英透露，让彝族孩子们学会一整首汉语儿歌并不容易，“大家刚来幼儿园的时候，不会说也不会听（普通话），就跟咱们一开始学外语是一样的”。如今，大班的孩子们基本上已经能够使用普通话与他人进行沟通交流。
昭觉县是全国最大的彝族聚居县，总人口34万，其中彝族人口占98.4%。“许多彝族小朋友在家里并没有说普通话的条件，他们的爸爸妈妈也不会说普通话”，罗英称上了幼儿园后，孩子们变得越来越开朗、自信，“小朋友在幼儿园学了普通话，回家后还能教自己的爸爸妈妈说普通话，也就是我们说的‘小手拉大手’。”罗英说道。
目前，洒拉地坡乡幼儿园开设的课程主要以学习普通话、培养孩子们良好的生活习惯为主。“对于彝族小孩而言，学前学好普通话是非常重要的。”园长阿的子史表示，许多彝族学龄前儿童因为听不懂普通话，在进入义务教育后上课听不懂、学习跟不上，导致其失去对学习的兴趣，很多人就选择辍学、出去打工。
对于这一点，同为彝族的罗英深有同感。“我小时候就是这样，当时我的语文老师是汉族人，因为听不懂老师上课在说什么，我的语文成绩才14分”，正是由于自己曾经的这份经历，让罗英下定决心回到家乡成为一名“一村一幼”辅导员。
四川省凉山州昭觉县是“一村一幼”的起源地。从2015年开始，昭觉县按照“先近后远，先多后少，大村独立，小村联办，科学规划，稳步推进”的原则，整合边远农村校舍资源，采用借用村活动室或租用民房等方式，推进“一村一幼”建设。所谓“一村一幼”，即以建制村为单位，一个村设立一个幼儿教学点，让孩子们在家门口就可以接受到正规的学前教育。
“以前彝族是没有幼儿园这个概念的，因此刚开始办学的时候，家长们因为不了解，也会有这样或那样的担心。”园长阿的子史表示，通过不断地入户走访，向大家普及学前教育的重要性，村民们越来越愿意把自己的孩子送到幼儿园，学生人数从最初的30个，增加至如今的183个，“因为家长白天要干活，一般是派一个家长代表，把附近住的几家的小孩一起送过来”。
2018年5月27日，国务院扶贫办在昭觉县启动“凉山州学前学会普通话”项目。目前，昭觉县已实现幼教点全覆盖，学前教育学生由2013年4227人增长至2019年24063人，学生增长了6.7倍，基本实现“听懂、会说、敢说、会用”目标，幼儿逐渐养成良好的行为习惯。
“孩子们刚来幼儿园的时候，年纪特别小，一直叫我妈妈，真的会让你非常感动”“有个胖嘟嘟的小孩子，每天早上来上学的时候都会背一个小包包，里面装着荞麦粑粑要带给我吃”，工作三年以来，罗英已经送走了两届孩子们，见证着他们进入学前班、小学。
“通过我们的努力，让孩子们在上小学的时候能够基本听懂普通话，这样他们以后才有机会走出大山、走得更远，到时候我们的凉山州也会变得越来越好。”说话间，罗英的嘴角一直带着笑。
在这所位于大凉山深处、平均海拔高达2600米的幼儿园的入口处，“不要让孩子输在起跑线上”几个大字格外显眼。“我的梦想是当一名警察，保护你们。”离别临行时，正往教室走的沙马子叁突然扭头说道。
转身离开，抬头发现雨已经停了。
